MIRADA SOCIAL

ESCUELA DE ADULTOS

DISCRIMINACIÓN A LA MUJER

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

Indagando por Internet, en google scholar, he encontrado un artículo del 2009 de Moya Martínez, A. donde habla de las nuevas tecnologías.

Moya habla sobre las TIC en la sociedad, en la transformación que han tenido a lo largo del tiempo y sobretodo en la dependencia que tiene la sociedad hacia ellas.

NUEVAS TECNOLOGÍAS à BASES DE COMUNICACIÓN UNIVERSAL à ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA ACTUALIDAD

Esta tecnología ha ayudado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los educadores intentan buscar dinámicas y estrategias utilizando las TIC para así ayudar a desarrollar al máximo las posibilidades de los alumnos.

Según Moya el modelo educativo tradicional era sincronizar entre el educador y el alumno. Actualmente el nuevo modelo se caracteriza como un espacio virtual y la relación del educador-alumno.

Esto ayuda para ambas partes ya que la presencia física no es necesaria y se puede tener más flexibilidad.

Otro de los cambios que se puede observar es el de la pizarra, en la actualidad este material ha sido substituido por un ordenador y proyector.

TECNOLOGÍAS à CAMBIOS à En el proceso educativo, en los objetivos educativos, en los centros escolares, en los contenidos didácticos…

Una de las mejoras de las TIC como opinión propia es la ayuda que han dado para las personas con discapacidad, la mejora de calidad de vida que pueden tener gracias a ellas, ya sea en la integración social, en la vida laboral, en la normalización, en la comunicación, etc.

Moya nos presenta diferentes barreras y soluciones que varían para las personas con discapacidad:

• Para las personas ciegas existen revisores de pantalla donde la pantalla del ordenador te permite interpretarla por Braille.
• Para las personas sordas se les facilita con un vocabulario y una estructura de navegación sencilla
• También existen muchas ayudas técnicas para el uso del ordenador para las personas con discapacidad física. 

Por último nos presenta una serie de consejos para la utilización de las TIC, como enseñar correctamente el uso a los menores, acordar un código familiar de uso de las TIC, formar un espíritu crítico ante los contenido, etc.

Para finalizar, una vez más, se puede ver la utilidad de las TIC en nuestra sociedad y el gran avance que está teniendo no solamente en la educación, sino también con aquellas personas que parecen discapacidad.

APLICACIONES EDUCATIVAS A LA REALIDAD AUMENTADA

La Realidad Aumentada son los elementos combinados físicos y virtuales para la relación de una realidad mixta a tiempo real. Son dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente.

Componentes de la Realidad Aumentada:

• Monitor: instrumento donde se verá reflejado la suma de lo real y lo virtual que conforman la realidad aumentada.
• Software: datos reales transformados a la RA.
• Marcadores

Aplicaciones educativas. Ventajas que facilitan la educación de concepto y conocimientos en el mundo escolar.

• Facilitan conceptos difíciles de imaginar.
• Utilización: aplicaciones en las escuelas.
• Nueva forma de aprender: han empezado a aparecer varios libros de texto que contienen realidad aumentada.
• Además la RA permite crear personas y objetos virtuales.

Como conclusión se puede decir que la RA es una novedad tecnológica para facilitar el aprendizaje y la motivación del individuo.

A continuación nos han mostrado dos vídeos; en un vídeo se podía ver lo que es la Realidad Aumentada y en el otro vídeo se podía ver un dispositivo de visualización, unas gafas de realidad aumentada, este era realizado por Google Glass.

También nos han explicado un ejemplo de q-R. Trata de que los ancianos llevan este código en una chapita para así ayudarles en caso de desorientarse, perderse, etc. en este código se puede ver tipos de alergias, donde viven, etc. esta información puede servir tanto a nivel sanitario como a nivel social.

Por último hemos hecho una dinámica que consistía en hacer tres grupos. Estos grupos tenían que ir por la facultad buscando códigos QR. Cada grupo tenía que leer los códigos y contestar la pregunta que había dentro.

Para finalizar hay que decir que la exposición ha sido bien explicada y con la información correcta. La dinámica ha sido muy parecida a la de la exposición de que hicieron anteriormente el grupo de M-learning (aprendizaje móvil). 

SOMOS DATOS...EXPOSICIÓN BIG BANG DATA

Esta exposición empezó el  9 mayo 2014 y finaliza el 16 noviembre 2014.

El pasado viernes día 7 después de clase decidí ir a ver la exposición sobre el Big Bang Data.  Se trata de una exposición sobe el avance de las tecnologías, donde al principio se puede observar la evolución de las basas de dadas que empieza por  0.08 mb y acaba con el ADN, ya que es la fuente de almacenamiento de datos más grandes que existe.

Ha habido diferentes cosas que me han impactado:

• Hay un momento de la exposición que había muchos globos terráqueos que representaban el movimiento de toda la información del mundo. En la pared y en el suelo habían escritos porque estaban así cada uno y que significaba.
• También un cuadro a rayas horizontales sobre la sexualidad de 1 año de una pareja, de un hombre y de su mujer.
• Por último había un pasillo dónde habían muchísimas fotos que habían publicadas en la Red, fotografías que no tienen ningún tipo de privacidad.

Como conclusión, puedo decir que, relacionando esta exposición con todos los temas tratados en clase, se puede decir que la identidad digital es muy importante, y sobre todo el derecho al olvido, ya que es importante no dejar ninguna huella en la Red que no queramos que luego se utilice para “x” motivo. Hay que saber que hay muy poca privacidad en Internet, por ello hay que vigilar con lo que publicamos. 

Para finalizar tengo que decir que las tecnologías son muy importantes en nuestro día a día, ya que estamos rodeados a ella. Poco a poco las tecnologías han ido evolucionando e irán evolucionando, ya que es una evolución muy importante para la sociedad. Por ello hay que entenderlas y a la vez saber cómo se utilizan correctamente.  

M-LEARNING (APRENDIZAJE MÓVIL)

La exposición realizada el viernes 7 de Octubre, ha estado sobre el aprendizaje móvil, primero han empezado exponiendo la parte teórica y luego han realizado una actividad muy dinámica. A continuación expongo la información extraída de M-Learning.

M – Learning ha estado influenciado por el desarrollo de la tecnología de la comunicación, la facilidad de acceso a la información a través de Internet y aparición de múltiples aparatos móviles.

Según la UNESCO el M-learning es la utilización de tecnología móvil para facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Y según Sharples es el aprendizaje como un proceso de acostamiento al conocimiento, donde los participantes construyen en forma conjunta la interpretación del mundo. Se encuentra diferentes definiciones de autores.

Se expandió en la educación formal, no formal y formación a distancia.

El nacimiento de M-learning no se produce con la aparición del Smartphone, sino con la posibilidad de enviar mensajes con el móvil.

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Suporte educativo             Interacción             Diversidad             Acceso             Necesidades educativas especiales.	Precios             Tamaño             Autonomía             Insuficientes             Usabilidad

Intervención socioeducativa

Se quiere conseguir:

•          Potenciar el aprendizaje individual o grupal
•           Potenciar las TIC
•           Potenciar la interacción entre alumno – profesor

Políticas educativas: integración de las TIC.

Tiene como finalidad mejorar y cambiar las prácticas de enseñamiento y del aprendizaje.

Tipos de políticas:

• Estratégicas: proporcionan metas y una visión del papel que ejercitan en los procesos educativos y sus beneficios.
• Operativas: establecen programas y proporcionan recursos para la introducción de los cambios propuestos para las políticas estratégicas.

Como ya he dicho después de la explicación teórica han preparado una dinámica. Esta consiste en que los alumnos se tenían que dividir en grupos, y uno de los componentes tenía que tener un programa en el móvil para detectar el código q-R.

A continuación los alumnos tenían que ir por todo el pasillo buscando cogidos, y así leerlos con el programa. Dentro del código había una pregunta, a partir de internet se tenía que buscar la respuesta.  

Una vez se tenían todas las respuestas hechas, con la primera letra de todas las respuestas había que descifrar una palabra enigma. Esta palabra era INTERNET.

El grupo que ha conseguir hacer esta “gincana” más rápido, ha tenido un premio, un chupa chups, los demás un caramelo de anís.

Está exposición me ha parecido muy correcta ya que la información explicada era breve y clara. La parte más divertida ha sido la actividad ya que ha sido muy dinámica. También han sabido dar una motivación a los participantes ya que había recompensa para quien ganaba.  

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ELMINARAN A LOS MAESTROS

Las nuevas tecnologías puede que acaben eliminando los maestros y/o educadores, ya que poco a poco han ido sustituyendo diferentes profesiones. Los maestros no tendrían que ser sustituidos por tecnologías ya que lo que aporta un maestros / educador no té lo puede aportar un aparato, ya que el aparato no transmite afecto.

La tecnología ha sacado puestos de trabajos, ya que es más económico que lo realice un aparato que una persona. Puede que en un futuro acaben sustituyendo los maestros ya que un aparato puede transmitir a través de los altavoces el temario.

Hoy en día cuando algún programa del ordenador no te va bien o tienes dudas, hay una opción que té ayuda y té da la solución. Poco a poco acabará pasando lo mismo con los maestros.

Una ventaja es que el mundo cada vez se moderniza más pero esto puede provocar muchos problemas, tanto para la economía de las familias como por el futuro de los niños. Un aparato no transmite los valores, costumbres, tradiciones y comportamientos que puede transmitir un educador.

Finalmente podemos comprobar que a lo largo de los años la tecnología ha ido avanzando mucho y poco a poco acabará dominando todo.

GAMIFICACIÓN

La exposición ha empezado realizando unas pequeñas dinámicas. De esta forma, han llamado la atención de todos los participantes. Nos hemos repartido en 4 grupos, cada grupo tenía asignado un color (rojo, verde, amarillo y azul).

A cada color le ha tocado hacer una serie de actividades, estas actividad son cuestionarios sobre otros temas tocados en otras exposiciones. Estas son:

• ¿Qué características de la web 2.0 podríais decir?
• ¿Qué permite la identidad digital?
• La palabra prohibida. Se trata de que una persona describiese el “Facebook” y el “Google” sin utilizar ciertas palabras.
• Mímica. A través de gestos i/o onomatopeyas se tenía que describir el “Messenger” y el juego de “Mario Bross”
• Dibujar: a través de un dibujo se tenía que adivinar la palabra, estos dibujos han sido una “Tablet” y un “Pen Drive”.

Después de realizar estas dinámicas, han empezado a exponer la exposición de manera teórica.

La Gamificación es un proceso relacionado con el pensamiento del jugador y las técnicas de juego para atraer a los usuarios, incitar la interacción y resolver problemas.

El objetivo principal es introducir estructuras creativas e innovadoras provenientes del juego.

Las técnicas que se usan son la dinámica (son los aspectos y valores que se desean añadir para que esta parezca una experiencia lúdica, son las motivaciones que nos impulsan a continuar jugando), mecánica (reglas que consiguen que la actividad parezca un juego, conseguir la participación y el compromiso por parte del usuario) y los componentes del juego (son las aplicaciones y objetos específicos para llevar a cabo esa actividad).

Para acabar tengo que decir que está exposición me ha parecido muy completa. Ya que han atraído nuestra atención a partir de las dinámicas y una vez hemos estado atentos han empezado la parte teórica.